ivlopolski2020

Odwołując się do zakresu materiału z trzech ostatnich lekcji, wykonaj poniższe zadanie. Czas do czwartku, godz. 20:00

W ramach dwudniowej pracy, proszę o wykonanie poniższego zadania. Rozważ problem, wykorzystując materiały i wiedzę związaną z zagadnieniami poprzedniej lekcji. Czas realizacji - czwartek 20:00.

Temat:  Wynaturzone okazy gatunku ludzkiego… Obraz życia i pracy ludzi wykluczonych. Przeczytaj z podręcznika: - wykład, s. 74; - fragment, S. Żeromski Ludzie bezdomni (podręcznik, s. 75-77). Notatka: - biogram Stefana Żeromskiego - wykonaj zadania od 1 do 4 ze strony 77. W ramach relaksacji na weekend przeczytaj: https://klp.pl/ludzie-bezdomni/a-8239.html

Temat:  Sny płoche nas bawią… Dyskusja z filozofią stoicką w Trenach. Zapoznaj się z zaproponowaną przez autorów podręcznika literaturą i materiałem: Wykład w podręczniku, s. 83–85; J. Kochanowski Tren IX (s. 84–85); J.M. Padowano, nagrobek Kasi Pileckiej (s. 85); P. Pourbus Portret François van der Stratena (s. 86) Wykład w podręczniku, s. 87–88; J. Kochanowski Tren XI (s. 88), Tren XVI (s. 89–91); F. Perrie Śmierć Cycerona (s. 87) Wykorzystaj następujące pomoce dydaktyczne: https://klp.pl/kochanowski/ser-161.html https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/treny.pdf https://prezi.com/miea_-gdeoes/treny/ Zapisz w notatce: - tren jako gatunek - stoicyzm w trenach J. Kochanowskiego - określ problematykę trenów J. Kochanowskiego - zinterpretuj dowolny, wybrany przez siebie tren.

Temat:  Przejrzyste, zwiewne […] błękitne zadumanie… Impresjonizm w malarstwie  i w poezji. Zapoznaj się z materiałem lekcyjnym: wykład w podręczniku, s. 63, 66; C. Monet Impresja. Wschód słońca (podręcznik, s. 64); K. Przerwa-Tetmajer W lesie (podręcznik, s. 66); C. Pissarro Autoportret (podręcznik, s. 65), Mały most w Pontoise (podręcznik, s. 67); https://klp.pl/mloda-polska/a-8455.html Zdefiniuj w zeszycie przedmiotowym przytoczony nurt malarski, charakteryzując jego cechy oraz ujmując twórców.  Dodatkowo wybierz dowolne dzieło i opisz w kilku zdaniach.

Temat:  Me rymy nie giną… Różnorodność tematyczna i nastrojowa Fraszek. Zapoznaj się z materiałem z podręcznika: Wykład w podręczniku, s. 77 J. Kochanowski O doktorze Hiszpanie (s. 78), Do Magdaleny (s. 79). Skorzystaj z następujących pomocy: https://klp.pl/kochanowski/a-6009.html https://prezi.com/zcmgtanyxzaa/fraszki-kochanowskiego/ Jako notatkę: - Zdefiniuj fraszkę. - Na czym polegała wyjątkowość fraszek Jana Kochanowskiego? - Przedstaw   zdarzenia przedstawione we fraszce O doktorze Hiszpanie. - Wyjaśnij  na czym polega komizm fraszki O doktorze  Hiszpanie. - Scharakteryzuj   kreację podmiotu lirycznego i adresata we fraszce Do Magdaleny.

Temat: Lubię, kiedy kobieta omdlewa w objęciu… Poezja miłosna wczoraj i dziś. Zapoznaj się z: - wykład w podręczniku, s. 58–59; - K. Przerwa-Tetmajer [ Lubię, kiedy kobieta… ] (podręcznik, s. 59) - A. Świrszczyńska Rozczarowana i szczęśliwa (podręcznik, s. 61) - H. Toulouse-Lautrec Toaleta (podręcznik, s. 59) - W. Podkowiński Szał uniesień (podręcznik, s. 61) - R. Lalique Modliszka (podręcznik, s. 62) oraz: - https://klp.pl/przerwa-tetmajer/ - https://prezi.com/bkysvz1jb_db/kazimierz-przerwa-tetmajer/ a nade wszystko z dwoma adaptacjami utworu Lubie, kiedy kobieta... https://www.youtube.com/watch?v=TuFNxF1bywA https://www.youtube.com/watch?v=TMO1Qs1jacI Jako notatkę sformułuj następujące sekwencje: - obszerny biogram Kazimierza Przerwy-Tetmajera, który uwzględni tendencje twórcze poety - na podstawie zaproponowanej wyżej literatury scharakteryzuj role przypisywane kobiecie w przeszłości oraz obecnie - poró

Temat: Służmy poczciwej sławie… Refleksja obywatelska w Pieśniach. Przypomnij sobie biografię Jana Kochanowskiego oraz do jakich ideologii nawiązywał w swojej twórczości. Zapoznaj się z: - J. Kochanowski Pieśń o dobrej sławie (s. 62-64), Pieśń o cnocie (s. 64) - R. Santi Sen rycerza (s. 63) - https://prezi.com/xmvqxx_rf6t0/jan-kochanowski-i-jego-piesni/  - https://klp.pl/kochanowski/ser-160.html  Jako notatkę do lekcji zrealizuj następujące sekwencje: - omów kreację podmiotu lirycznego - scharakteryzuj sposób rozumienia cnoty przez autora - przedstaw portret wzorcowego obywatela.

Temat: Co zostało nam, co wszystko wiemy… Dekadentyzm w poezji Młodej Polski. W ramach rozważań nad zaproponowanym tematem, zapoznaj się szczegółowo z zagadnieniem dekadentyzmu. Zapoznaj się również z: - https://sjp.pl/dekadentyzm - https://prezi.com/ehawwsu6x1x5/dekadentyzm-w-tekstach-modej-polski/ - wykład w podręczniku, s. 48-50 - zaproponowaną przez autorów podręcznika literaturą i sztuką:                        K. Przerwa-Tetmajer, Koniec wieku X I X (podręcznik, s. 50);                        S. Korab-Brzozowski, O, przyjdź! (podręcznik, s. 52);                        T. Axentowicz, Mężczyzna ze szklanką (podręcznik, s. 48);                       W. Weiss, Demon (podręcznik, s. 49);                       A. Mucha, Światło księżyca (podręcz­nik, s. 53). Jako notatkę do lekcji, na podstawie powyższych materiałów oraz tekstów literackich, scharakteryzuj w dziesięciu zdaniach postawę dekadencką oraz zapisz w zeszycie biogramy pięciu przytocz

Temat: Pokoju mieć nie mogę… Miłość w literaturze dawnej i współczesnej. Proszę o zapoznanie się z następującymi utworami z podręcznika: - F. Petrarka Sonet 85 (s. 59); - J. Kochanowski [ Nie zawżdy, piękna Zofija… ] (s. 60); - K.I. Gałczyński Pieśń I (s. 61); - Tycjan Flora (s. 61). Jako notatkę należy: - sporządzić biogramy Petrarki i Kochanowskiego - s charakteryzować wizję miłości w sonecie Petrarki - p rzedstawić argumenty kierowane do adresatki lirycznej w pieśni Kochanowskiego - wskazać środki stylistyczne we wszystkich powyższych utworach.